一、教师简介
李光群，湖北郧西人，大学学历，文学硕士学位，2006年12月晋升为副教授。1994年6月本科毕业于湖北师范学院外语系英国语言文学专业，2003年9月至2004年7月于复旦大学yd2333云顶电子游戏从事“翻译话语理据性构建”的访学活动，2004年9月至2007年6月于华中师范大学攻读硕士学位。业余时间从事了丹江口工程50年，国际旅游目的地城市---我们十堰，房县历博园和第四界世界传统武术节的翻译工作。2019年至2010年业余时间从事了十堰蓝天救援队工作。
二、主讲课程
先后主讲：综合英语、英语阅读、英语听力、英语语法、翻译理论与实践、旅游英语、英语写作、商务英语翻译、文化与翻译、英语文体学、大学英语、基础英语、高级英语、英语戏剧与表演、中西文化导论、比较文学概论等。
现在主讲：高级英语、中西文化比较概论、比较文学概论。
三、研究方向
课程与教学论、认知语言学、翻译理论与实践
四、主要成就
1.教科研项目
年份 |
项目名称 |
项目类型 |
项目编号 |
是否结题 |
2002年 |
见形知义、听音会义 |
科研 |
未定编号 |
已结题 |
2002年 |
山区外语教学主体认知结构的探讨 |
教研 |
未定编号 |
已结题 |
2006年 |
翻译话语的理据性构建 |
科研 |
2006A05 |
已结题 |
2008年 |
高职高专外语教学的文化观与应用观研究 |
教研 |
2008004 |
已结题 |
2009年 |
转喻认知机制及应用研究 |
科研 |
2009A03 |
已结题 |
2.发表论文
[1]李光群.英汉动物内涵的民俗文化及翻译[J].郧阳师范高等专科学校学报，2000(1).
[2]李光群.语言变异鱼读者的期待视域[J].郧阳师范高等专科学校学报，2001(2).
[3]李光群.词语真值的界定--超语言因素在翻译中的作用[J].牡丹江大学学报，2001(1).
[4]李光群.文化、语用与语言教学[J].牡丹江大学学报，2002(1).
[5]李光群.英语形容词+名词短语的语义张力分析[J].郧阳师范高等专科学报，2002(5).
[6]李光群.外语教学中文化原型意识的培养[J].牡丹江大学学报，2002(5).
[7]李光群.超越定势，拓展语义空间--词汇教学中对词义的完整把握[J].郧阳师范高等专科学校学报,2005(6).
[8]李光群.论翻译话语的非民族中心主义走向[J].长春师范学院学报，2006(3).
[9]李光群(第二作者).唐诗英译后叙事艺术的变迁[J].郧阳师范高等专科学报，2005(4).
[9]李光群.论语言变素的教学对定势思维的突破[J].理论月刊,2006(9).
[10]李光群（第二作者）.英汉象形文字的应用与翻译[J].西安外国语大学学报，2007(2).
[11]李光群.“动词+动量词”结构的句法属性及英译[J].吉林教育学院学报，2008(2).
[12]李光群(第二作者).专有名词语用意义的生成机制与翻译[J].郧阳师范高等专科学校学报,2008(4).
[13]李光群.汉英名+名结构互译[J].湖北第二师范学院学报,2008(10).
[14]李光群.外语教学的文化语用观策略[J].郧阳师范高等专科学校学报,2009(5).
[15]李光群.英汉名+名结构体现的认知属性[J].理论月刊,2009(12).
[16]李光群.语篇教学中语义具体化的言外策略[J].高等函授学报，2010(3).
[17]李光群.转喻认知导向的英语教学策略[J].郧阳师范高等专科学校学报，2011(1).
[18]李光群.英汉翻译的几种技巧[J].长江大学学报（社会科学版),2012(1).
[19]浅谈建构主义在英语翻译教学中的实践与应用[J].兰州教育学院学报，2012(4).
[20]李光群.浅谈图式理论在高职英语阅读教学中的实践与应用[J].广西教育学院学报，2012(5).
[21]李光群.汉英字词义语篇现实化的认知机制[J].长春教育学院学报，2012(5).
[22]李光群.浅谈英语阅读教学的相关问题[J].湖北函授大学学报，2012(8).
[23]李光群.概念隐喻理论在高职英语词汇教学中的应用[J].吉林省教育学院学报，2012(9).
[24]李光群.浅谈图式理论在高职英语阅读教学中的实践与应用[J].长春理工大学学报，2012(10).
[25]李光群.旅游英语翻译若干问题研究[J].黑龙江教育学院学报,2013(1).
[26]李光群.The Practice Exploration of English Professional Translation Teaching under Multimedia Assisted[C]. 2016 3rdInternational Conference on Education, Management and Computing Technology.Paris: Atlantis Press, 2016(4):628-631.
3.参编教材
1）《新视点大学英语口语教程》(第三编委，武汉大学出版社2008年4月出版)；
2）《外贸英语函电》，(第一副主编，科学出版社，2012年5月)。
4.主要奖项
1）2001-2002年，校级优秀教师
2）2006年，青年科研明星
3）2006年，教学质量优秀奖
4）2006-2007年，校级优秀教师
5）2011-2012年，校级优秀教师
6）2012年，人才评估先进个人
7）2018年，湖北蓝天救援优秀队员
8）2018年，秦楚网“边走边看”十大写手
9）2021年，优秀论文指导教师
五、工作感言
素教书育人，行乎教书育人；素严格，行乎严格；素严谨，行乎严谨。
Rigorous attitude towards teaching and education is integrated into daily life.
教学起于教材，行于社会，行于生活。
Teaching is an indispensable part of social behavior and life.
知识在于美德、创新和应用。
Knowledge depends on virtue, innovation and practice.
